PHÒNG GIÁO DỤC THƠI LAI

TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN THỚI LAI

Số:73 /QĐ - THCS

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Thị trấn Thới Lai, ngày 12 tháng 8 năm 2019 

Nơi nhận:

- PGD-ĐT Thới Lai(B/c);

- Thành viên HĐTĐKT trường;

- BCH Công đoàn;

- Các tổ trưởng;

- Lưu VT, HĐTĐKT trường.

HIỆU TRƯỞNG

Phạm Văn Lục 

PHÒNG GIÁO DỤC THỚI LAI

TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN THỚI LAI 

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI THI ĐUA

CÁN BỘ - CÔNG CHỨC - VIÊN CHỨC

1. A.   MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Mục đích giúp Công chức, viên chức, giáo viên tự xác định mặt mạnh, mặt yếu về năng lực nghề nghiệp, hiệu quả làm việc trong điều kiện cụ thể của nhà trường, trên cơ sở đó xây dựng kế hoạch học tập, rèn luyện, phấn đấu nâng cao phẩm chất chính trị, đạo đức và lối sống lành mạnh, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ; Đánh giá, xếp loại công chức, viên chức quản lý, giáo viên và nhân viên nhà trường  để làm rõ năng lực,  trình độ, kết quả công tác, phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống làm căn cứ để bố trí, sử dụng, bổ nhiệm, đề bạt, đào tạo bồi dưỡng, đề xuất chế độ và thực hiện các chế độ chính sách phù hợp.

- Yêu cầu đảm bảo tính trung thực, khách quan, khoa học, công khai, công bằng, dân chủ, phản ánh đúng năng lực, trình độ, phẩm chất đạo đức của giáo viên, CBQL; qua đánh giá làm rõ được các ưu điểm, khuyết điểm, mặt mạnh, mặt yếu về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, năng lực nghề nghiệp, hiệu quả công tác và khả năng phát triển của giáo viên; Đảm bảo tính chính xác, đúng thực chất, đảm bảo tinh thần đoàn kết nội bộ; Việc đánh giá, xếp loại công chức, viên chức quản lý, giáo viên phổ thông và viên chức không trực tiếp giảng dạy gắn liền với kết quả công tác và được thực hiện vào cuối học kỳ I và cuối năm học.

Nay Ban thi đua đề ra tiêu chí đánh giá xếp loại thi đua Cán bộ - Công chức - Viên chức như sau.

B. CÁCH TÍNH ĐIỂM:

I. CÁN BỘ QUẢN LÍ:  Điểm có trước là 100 điểm

1. Nề nếp (10 điểm):

2. Kế hoạch công tác (10 điểm):

3. Công tác tổ chức, chỉ đạo, đánh giá kiểm tra (20 điểm):

4. Hiệu quả công tác (50 điểm):

5. Công tác đổi mới quản lý (10 điểm):

Ngoài 5 nội dung trên, áp dụng các tiêu chí tương ứng trong phần đánh giá giáo viên  làm cơ sở đánh giá chung cho cán bộ quản lý.

II. GIÁO VIÊN: Điểm có trước là 100 điểm

1. Nề nếp: (20 điểm)

a. Thực hiện ngày giờ công: (10 điểm) Nếu thực hiện tốt được đánh giá cho điểm tối đa, còn nếu không thực hiện tốt nhiệm vụ thì tùy thuộc vào mức độ để  trừ điểm như sau:

b. Tham gia hội họp, sinh hoạt các tổ chức đoàn thể, hướng dẫn học sinh lao động, hoạt động ngoài giờ lên lớp...: (10 điểm) Nếu thực hiện tốt được đánh giá cho điểm tối đa, còn nếu không thực hiện tốt nhiệm vụ thì tùy thuộc vào mức độ để trừ điểm như sau:

2. Thực hiện quy chế chuyên môn: (30 điểm)

Nếu thực hiện tốt được đánh giá cho điểm tối đa, còn nếu không thực hiện tốt nhiệm vụ thì tùy thuộc vào mức độ để trừ điểm như sau:

3. Hiệu quả đào tạo: (50 điểm)

Điểm thưởng cho nội dung 3, cứ vượt 1% kế hoạch thì được thưởng 1% điểm chuẩn cho tiêu chí đó, nhưng không vượt quá 10% tổng số điểm của tiêu chí đó.

III. TỔ VĂN PHÒNG: Điểm có trước là 100 điểm.

1. Ngày giờ công, nề nếp, tham gia hội họp, sinh hoạt: (50 điểm) Nếu thực hiện tốt được đánh giá cho điểm tối đa, còn nếu không thực hiện tốt nhiệm vụ thì tùy thuộc vào mức độ để đối trừ điểm như sau:

2. Tinh thần trách nhiệm và hiệu quả công việc: (50 điểm)   

C. ĐIỂM THƯỞNG, ĐIỂM TRỪ: (Tính một lần cho cả năm học)

1. Đối với Cán bộ quản lí, cán bộ các tổ chức đoàn thể: 15 điểm

Các danh hiệu của Chi bộ, Trường, Công đoàn, Đoàn - Đội, tổ chuyên môn đạt các danh hiệu đã đăng ký thi đua: Xuất sắc: 15 điểm; Tốt: 10 điểm; Khá: 5 điểm.

2. Đối với giáo viên - nhân viên: (30 điểm)

- Giáo viên chủ nhiệm xếp loại thi đua lớp cuối năm: Xuất sắc: 30 điểm; Tốt: 20 điểm; Sĩ số học sinh lớp chủ nhiệm bỏ học không quá 1,5% nếu bỏ học hơn, cứ 01 học sinh: -15 điểm; Tham gia vận động, thu các loại quỹ nhà trường giao, đạt và vượt chỉ tiêu giao: 10 điểm/1 loại quỹ, dưới chỉ tiêu giao: -10 điểm/ 1 loại quỹ.

- Giáo viên dự thi giáo viên dạy giỏi, đạt cấp huyện: 20 điểm; đạt cấp thành phố: 30 điểm; các phong trào khác như: ĐDDH, ƯDCNTT, khoa học kỹ thuật, Kiến thức liên môn...: Đạt cấp huyện: 10 điểm; đạt cấp thành phố: 15 điểm.

- Giáo viên tham gia bồi dưỡng các phong trào mũi nhọn:

+ Học sinh giỏi bộ môn, học sinh giỏi thực hành: Đạt chỉ tiêu giao 03 HS giỏi cấp huyện: 20 điểm; đạt 02 học sinh giỏi cấp thành phố: 30 điểm. Nếu vượt chỉ tiêu cấp huyện: 5 điểm/HS, cấp thành phố: 10 điểm/HS.

+ Học sinh giỏi máy tính bỏ túi, Tin học trẻ không chuyên, Điền kinh học sinh, Nghi thức Đội giỏi, Tuyên truyền giới thiệu sách, vẽ tranh...: Đạt học sinh giỏi theo chỉ tiêu giao, cấp huyện: 10 điểm; đạt cấp thành phố: 15 điểm. Nếu vượt chỉ tiêu cấp huyện: 2 điểm/HS, cấp thành phố: 3 điểm/HS.

- Giáo viên bộ môn tích cực ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy  chỉ tiêu giao 03 bài/HK. Nếu thiếu: trừ 10 điểm/bài; Giáo viên dạy học ứng dụng và trải nghiệm sáng tạo thực hành thực tế cho học sinh: 02 tiết (hoặc một lần đi trải nghiệm)/ học kỳ. Nếu thiếu trừ 10 điểm/tiết (một lần);

- Tham gia trao đổi sinh hoạt chuyên môn trên trường học kết nối ít nhất 04 lần/ tháng; tham gia gởi bài dạy, tư liệu giảng dạy ít nhất 01 lần/ tháng; nếu thiếu: trừ 10 điểm/ 1 lần.

- Tham gia hiến máu nhân đạo: 10 điểm/lần.

- Tham gia các công tác từ thiện, nhân đạo giúp đỡ cứu người gặp nạn... được xã hội  khen ngợi: 30 điểm/lần.

- Cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia tích cực, nhiệt tình trong các phong trào do nhà trường, đoàn thể phân công: 05 điểm/ lần. Không tham gia: -15 điểm/lần.

- Vận động được Phụ huynh học sinh, các nhà hảo tâm đóng góp chăm lo cho học sinh, giáo viên nhà trường (trị giá 1 triệu đồng trở lên): 15 điểm/lần.

          D. XẾP LOẠI THI ĐUA:

Tổng điểm thi đua là 100 điểm.

- Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ: Từ 90 điểm đến 100 điểm trở lên.

- Hoàn thành tốt nhiệm vụ: Từ  80 điểm đến 89 điểm.

- Hoàn thành nhiệm vụ nhưng còn hạn chế: Từ 50  điểm đến 79 điểm.

- Không hoàn thành nhiệm vụ: Dư­ới 50 điểm.

- Các điều kiện khống chế thi đua:

+ Cán bộ, giáo viên, công nhân viên đăng ký danh hiệu thi đua, hình thức khen thưởng ở mức nào thì xét ở danh hiệu đã đăng ký, không đăng ký thì không xem xét thi đua cuối năm.

+ Có sáng kiến, giải pháp cụ thể được áp dụng, nâng cao hiệu quả, hiệu lực hoạt động của cơ quan, tổ chức hoặc của ngành, lĩnh vực được giao phụ trách và được cấp có thẩm quyền công nhận.

+ Cán bộ, giáo viên, nhân viên vi phạm quy chế chuyên môn, ngày giờ công soạn giảng, chất lượng thấp..., vi phạm an toàn giao thông; sử dụng mạng xã hội để phát tán, tuyên truyền, bình luận những thông tin hoặc hình ảnh trái thuần phong mỹ tục, trái đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước hoặc làm ảnh hưởng xấu đến môi trường giáo dục; vi phạm đạo đức nhà giáo tùy theo mức độ nặng nhẹ mà có thể hạ xuống từ 1 đến 2 bậc thi đua và có hình thức xử lý kỷ luật theo đúng quy định.

G. TRÌNH TỰ ÁP DỤNG VÀ THỦ TỤC XÉT THI ĐUA:

1. Trình tự thảo luận và đăng kí:

- Đầu năm học các tổ chuyên môn tiến hành hội nghị tổ, thông qua nội dung thi đua và cách tính điểm các tiêu chí  thi đua cho cán bộ giáo viên.

- Tổ chức đăng kí các danh hiệu thi đua cho thành viên trong tổ gởi về hội đồng thi đua nhà trường.

- Góp ý để điều chỉnh, bổ sung nội dung và cách chấm điểm thi đua cho phù hợp với thực tiễn nhà trường tại phiên họp Hội đồng sư phạm đầu năm học.

2. Trách nhiệm theo dõi thi đua:

- Ban giám hiệu, BCH Công đoàn, Đoàn - Đội, giám thị, tổ trưởng chuyên môn được phân công theo dõi từng lĩnh vực mình phụ trách có ghi chép để tổng hợp báo cáo định kì với Hội đồng thi đua.

- Giáo viên, nhân viên, giám sát việc thực hiện của các thành viên trong Hội đồng thi đua và phản ánh với lãnh đạo nhà trường khi có biểu hiện vi phạm.

3. Thời gian xét thi đua:

- Mỗi học kỳ tổ xét xếp loại thi đua một lần, có hồ sơ lưu trữ.

- Mỗi năm trường xét thi đua vào cuối kì I, cuối kì II, cách tính điểm lấy điểm trung bình cộng của 2 học kỳ, sau đó cộng với điểm thưởng, điểm trừ (mục C) để xếp loại thi đua cả năm. Công bố kết quả thi đua vào cuối học kì và cuối năm học.

4. Thủ tục xét thi đua:

- Mỗi cán bộ, giáo viên tự đánh giá cho điểm và xếp loại (theo mẫu của ban thi đua)

- Tổ tr­ưởng tổng hợp kết quả từ các bộ phận cho điểm và xếp loại cho từng thành viên trong tổ.

- Họp tổ thông qua kết quả tự xếp loại và xếp loại của các bộ phận, đồng thời tiến hành bình xét thi đua (Có biên bản và lập danh sách đề nghị ban thi đua xét khen thư­ởng)

- Ban thi đua tiến hành xét đề nghị của các tổ và duyệt kết quả.

- Th­ường trực ban thi đua lập danh sách đề nghị khen th­ưởng.

5. Mức th­ưởng:

Theo quy định hiện hành và quy chế chi tiêu nội bộ của nhà trường và Công đoàn.

6. Thời hiệu thi hành:

Áp dụng từ ngày 12 tháng 8 năm 2019.

                                                                                  HIỆU TRƯỞNG

                                                                                            Phạm Văn Lục

KẾ HOẠCH

KHEN THƯỞNG VÀ THI HÀNH KỶ LUẬT HỌC SINH

- Căn cứ Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT 28/3/2011 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Ban hành Điều lệ trường THCS, THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học;

- Căn cứ Thông tư số 08/TT ngày 21/03/1988 của Bộ GDĐT về việc Hướng dẫn khen thưởng và thi hành kỷ luật học sinh các trường phổ thông;

- Căn cứ vào tình hình thực tế Trường THCS thị trấn Thới Lai;

Để bảo đảm sự thống nhất trong việc thực hiện khen thưởng và kỷ luật học sinh, Ban giám hiệu trường THCS thị trấn Thới Lai hướng dẫn khen thưởng và kỷ luật học sinh trong nhà trường như sau:

I. Mục đích, ý nghĩa, các nguyên tắc tiến hành việc khen thưởng và thi hành kỉ luật đối với học sinh. Các đối tượng khen thưởng và thi hành kỉ luật:

1. Việc khen thưởng và thi hành kỉ luật đối với học sinh là một trong các biện pháp giáo dục quan trọng trong nhà trường, nhằm mục đích:

- Khuyến khích học sinh phấn đấu vươn lên, noi theo các gương tốt để tu dưỡng và rèn luyện bản thân.

- Ngăn chặn không để các hiện tượng sai trái phát triển, giáo dục các học sinh phạm sai lầm, giúp các học sinh này phấn đấu trở thành học sinh tốt.

- Thúc đẩy học sinh tự giác thực hiện quy định về quyền hạn, nhiệm vụ của mình nhằm nâng cao ý thức góp phần xây dựng nề nếp, kỷ cương trong nhà trường.

2. Việc khen thưởng và kỉ luật đối với học sinh được thực hiện đúng đắn sẽ góp phần tích cực vào việc củng cố và phát triển phong trào thi đua “Hai tốt” trong nhà trường từng bước thực hiện tốt mục tiêu đào tạo của nhà trường. Muốn vậy, cần phải đảm bảo được các nguyên tắc sau:

a) Chính xác, khách quan, vô tư, không định kiến, hẹp hòi, tùy tiện.

b) Dân chủ, bình đẳng, có lí có tình đối với mọi học sinh.

c) Lấy giáo dục làm chính, đồng thời giữ nghiêm kỉ luật. Phát huy ưu điểm, bồi dưỡng những nhân tố tích cực, lấy đó làm chỗ dựa để khắc phục những thiếu sót, những biểu hiện tiêu cực.

d) Tiến hành kịp thời những hình thức thích hợp.

e) Tạo ra trong nhà trường và ngoài xã hội một dư luận đúng đắn, ủng hộ cái tốt, phê phán cái sai.

f) Có kế hoạch theo dõi sự tiến bộ và sửa chữa của học sinh phạm lỗi.

g) Khen phải kèm theo hình thức thưởng thích đáng.

3. Đối tượng khen thưởng và thi hành kỉ luật:

Đối tượng khen thưởng là những học sinh gương mẫu, thực hiện nhiệm vụ của mình đã được Bộ Giáo dục quy định. Đối tượng thi hành kỉ luật là những học sinh có khuyết điểm tương đối nghiêm trọng, vi phạm những quy định về nhiệm vụ học sinh đã được Bộ Giáo dục quy định trong Điều lệ trường THCS, THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học.

II. Các hình thức khen thưởng học sinh:

1. Khen trước lớp:

Những học sinh làm tốt mặt này hoặc mặt khác trong quá trình thực hiện nhiệm vụ của mình trong từng tháng hoặc từng học kì qua các biểu hiện sau đây sẽ được khen trước lớp.

a) Có biểu hiện tốt và hành vi đạo đức như:

Nhiệt tình giúp đỡ bạn trong học tập và sinh hoạt, có tinh thần đấu tranh chống các biểu hiện tiêu cực trong học tập và sinh hoạt; tích cực góp phần tham gia vào việc bảo vệ trật tự, trị an trong xã hội, nhặt được của rơi trả lại cho người mất, có thái độ hành vi tốt trong việc cư xử với mọi người v.v…

b) Có biểu hiện tốt về mặt học tập như:

Đạt kết quả học tập tốt trong tháng (tất cả các bài được kiểm tra miệng, kiểm tra 15 phút, kiểm tra 1 tiết đều đạt từ điểm 8 trở lên)

- Cần cù, vượt khó vươn lên, tiến bộ vượt bậc trong học tập.

- Tích cực giúp đỡ bạn học tập yếu, kém vươn lên và có tiến bộ rõ rệt trong học tập v.v…

c) Có biểu hiện tốt về mặt lao động như:

Hăng hái tham gia và hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao trong buổi lao động của nhà trường tổ chức (đi đúng giờ, mang đầy đủ dụng cụ, có ý thức tổ chức kỉ luật và có năng suất cao trong lao động, v.v…)

d) Hăng hái tham gia và đạt được kết quả tốt trong các hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao xây dựng tập thể tổ, lớp học v.v…

Ngoài những biểu hiện tốt trên đây, nếu học sinh nào có biểu hiện tốt khác ở mức độ tương đương thì cũng được xét khen trước lớp.

Việc khen trước lớp do giáo viên chủ nhiệm thay mặt Hiệu trưởng thực hiện và khen bằng lời.

2. Khen trước toàn trường:

Những học sinh làm tốt mặt này hoặc mặt khác trong quá trình thực hiện nhiệm vụ của mình ở mức cao hơn, đáng nêu gương trước toàn trường thì giáo viên chủ nhiệm lớp có thể đề nghị Hiệu trưởng khen trước toàn trường để phát huy tác dụng chung.

Việc khen trước toàn trường do Hiệu trưởng quyết định và thực hiện. Hình thức khen thưởng có thể là biểu dương hoặc bằng lời hoặc vừa biểu dương bằng lời vừa cấp giấy khen.

3. Được tặng danh hiệu “học sinh tiên tiến”: Là những học sinh phấn đấu đạt tiêu chuẩn xếp loại khá trở lên về các mặt giáo dục sau mỗi học kì hoặc mỗi năm học theo quy định hiện hành của việc xếp loại các mặt giáo dục.

Giáo viên chủ nhiệm có trách nhiệm lập danh sách các học sinh đạt tiêu chuẩn “học sinh tiên tiến” của lớp mình phụ trách, báo cáo để Hiệu trưởng xét quyết định và cấp giấy khen. Tùy theo khả năng của mình, trường học lớp có thể trao tặng phần thưởng.

4. Được tặng danh hiệu “học sinh giỏi”: là những học sinh phấn đấu đạt tiêu chuẩn loại tốt về đạo đức, loại giỏi về văn hóa theo quy định hiện hành về việc xếp loại các mặt giáo dục.

Giáo viên chủ nhiệm có trách nhiệm lập danh sách các học sinh đạt tiêu chuẩn “học sinh giỏi” của lớp mình phụ trách báo cáo để Hiệu trưởng xét quyết định và cấp giấy khen. Tùy theo khả năng của mình, trường hoặc lớp có thể trao tặng phần thưởng.

5. Được ghi tên vào bảng danh dự của trường: Là những học sinh tiêu biểu trong học tập, tu dưỡng và rèn luyện đạo đức, lao động, thể dục thể thao, những học sinh đặc biệt tích cực tham gia hoạt động tập thể, công tác xã hội… Những học sinh này sẽ do giáo viên chủ nhiệm lớp lập danh sách, báo cáo Hiệu trưởng quyết định khen và ghi vào bảng danh dự của trường vào cuối mỗi học kỳ và cuối năm học.

6. Được tặng danh hiệu học sinh xuất sắc là những học sinh cuối cấp học đã liên tục 04 năm đạt danh hiệu học sinh giỏi. Những học sinh này sẽ do giáo viên chủ nhiệm lớp lập danh sách để Hiệu trưởng và Hội đồng giáo dục nhà trường xét chọn và đề nghị cơ quan quản lý giáo dục cấp trên cấp giấy khen hoặc bằng khen và tặng phần thưởng.

7. Đề nghị về PGD-ĐT, SGD-ĐT khen thưởng: Các trường hợp sau:

a) Những học sinh đạt giỏi trong các kì thi chọn lọc học sinh giỏi cấp huyện, thành phố và toàn quốc về các bộ môn văn hóa, sẽ được khen thưởng đặc biệt theo quy định sau:

- Học sinh đạt giải ở cấp huyện sẽ được phòng giáo dục cấp giấy khen và tặng phần thưởng.

- Học sinh đạt giải ở cấp thành phố sẽ được Sở giáo dục cấp giấy khen và UBND huyện tặng phần thưởng.

- Học sinh đạt giải ở cấp toàn quốc sẽ được Bộ giáo dục cấp bằng khen và UBND thành phố tặng phần thưởng.

b) Học sinh đạt giải về các bộ môn thể thao trong “Hội khỏe Phù Đổng” và các hội thi do huyện và thành phố tổ chức thì Sở giáo dục và Phòng giáo dục cấp giấy khen và tặng phần thưởng.

c) Những học sinh có thành tích đặc biệt, đột xuất (như dũng cảm cứu người bị nạn, dũng cảm đấu tranh bảo vệ tài sản XHCN, đấu tranh chống tiêu cực, chống thiên tai, dịch họa, có sáng chế phát minh trong khoa học, kĩ thuật, v.v…) thì tùy theo ý nghĩa và mức độ tác dụng của hành động, Hiệu trưởng nhà trường sẽ khen thưởng hoặc lập hồ sơ đề nghị lên cơ quan quản lí giáo dục cấp trên (Phòng giáo dục, Sở giáo dục, Bộ giáo dục) khen thưởng.

III. Các hình thức kỷ luật học sinh:

1. Phê bình:

1.1. Phê bình trước lớp:

Học sinh vi phạm 1 trong các khuyết điểm:

- Nghỉ học không xin phép từ 1-2 buổi trở lên trong thời gian 1 tháng.

- Không thuộc bài hoặc không làm bài, không chuẩn bị bài do giáo viên qui định, mất trật tự, không đồng phục đúng quy định từ 1-2 lần trở lên trong thời gian 1 tháng.

- Vi phạm kỷ luật lao động, sinh hoạt 1-2 lần trở lên trong 1 tháng.

- Vi phạm khác có tính chất và mức độ tương đương.

Việc phê bình trước lớp do giáo viên chủ nhiệm lớp quyết định.

1.2. Phê bình trước trường:

Học sinh vi phạm 1 trong các khuyết điểm:

- Nghỉ học không xin phép từ 3 buổi trở lên trong thời gian 1 tháng.

- Không thuộc bài hoặc không làm bài, không chuẩn bị bài do giáo viên qui định, mất trật tự, không đồng phục đúng quy định từ 3 lần trở lên trong thời gian 1 tháng.

- Làm việc khác; sử dụng điện thoại di động hoặc máy nghe nhạc trong giờ học.

- Vi phạm khác có tính chất và mức độ tương đương.

Việc quyết định phê bình trước trường sẽ do giáo viên chủ nhiệm lớp đề nghị sau khi đã tham khảo ý kiến của cán bộ lớp và được hiệu trưởng phê duyệt.

2. Khiển trách trước trường và thông báo với gia đình:

Học sinh vi phạm 1 trong những khuyết điểm:

- Tái phạm nhiều lần một trong các khuyết điểm đã bị phê bình trước trường.

   - Vi phạm an toàn giao thông;

- Vi phạm khác có tính chất và mức độ tương đương.

Hình thức kỷ luật khiển trách do hội đồng kỷ luật của nhà trường đề nghị. Hiệu trưởng ra quyết định. Hình thức kỷ luật này sẽ thông báo cho gia đình.

3. Cảnh cáo ghi học bạ:

Học sinh vi phạm 1 trong các khuyết điểm:

- Tái phạm nhiều lần một trong các khuyết điểm đã bị khiển trách trước trường.

   - Vi phạm một trong những điều cấm học sinh không được làm (Điều 41 – Thông tư 12) như:

   + Hút thuốc, uống rượu, bia và sử dụng các chất kích thích khác khi đang tham gia các hoạt động giáo dục.

   + Xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể giáo viên, cán bộ, nhân viên của nhà trường, người khác và học sinh khác.

   + Gian lận trong học tập, kiểm tra, thi cử.

   + Đánh nhau, gây rối trật tự, an ninh trong nhà trường và nơi công cộng.

   + Lưu hành, sử dụng các ấn phẩm độc hại, đồi trụy; đưa thông tin không lành mạnh lên mạng; chơi các trò chơi mang tính kích động bạo lực, tình dục; tham gia các tệ nạn xã hội.

- Vi phạm khác có tính chất và mức độ tương đương.

Hình thức kỷ luật cảnh cáo sẽ do hội đồng kỷ luật của nhà trường đề nghị. Hiệu trưởng ra quyết định. Hình thức kỷ luật này sẽ ghi vào học bạ của học sinh và thông báo cho gia đình.

4. Buộc thôi học có thời hạn:

4.1. Buộc thôi học 1 tuần:

Học sinh vi phạm 1 trong các khuyết điểm:

- Tái phạm một trong các khuyết điểm đã bị cảnh cáo trước trường.

- Vi phạm lần đầu nhưng có tính chất và mức độ nghiêm trọng, làm tổn hại đến danh dự của nhà trường, giáo viên và học sinh …

- Vi phạm khác mà tính chất và mức độ tương đương.

Hình thức kỷ luật buộc thôi học 1 tuần sẽ do hội đồng kỷ luật của nhà trường đề nghị. Hiệu trưởng ra quyết định. Hình thức kỷ luật này sẽ ghi vào học bạ của học sinh và thông báo cho gia đình.

Gia đình học sinh có trách nhiệm quản lý và giáo dục học sinh trong thời gian học sinh bị buộc thôi học.

Sau thời gian bị buộc thôi học 1 tuần, học sinh làm cam kết gửi cho hiệu trưởng (thông qua giáo viên chủ nhiệm có ý kiến) để được xét cho học lại. Thời gian học sinh bị buộc thôi học được coi là nghỉ học có phép nếu được học lại.

4.2. Buộc thôi học đến hết năm học:

Học sinh vi phạm một trong các khuyết điểm:

- Tái phạm một trong các khuyết điểm đã bị buộc thôi học 1 tuần.

- Trong thời gian bị buộc thôi học 1 tuần, học sinh vi phạm thêm những khuyết điểm nghiêm trọng khác.

- Vi phạm lần đầu nhưng hành động vi phạm có ý thức và chủ động, gây nên những tác hại lớn, rất nguy hiểm đến tài sản của xã hội và tính mạng của con người.

- Vi phạm khác có tính chất và mức độ tương đương.

Hình thức kỷ luật này có ghi học bạ, thông báo cho gia đình và địa phương. Gia đình học sinh có trách nhiệm quản lý và giáo dục học sinh trong thời gian học sinh bị buộc thôi học.

Ngay sau khi thi hành kỷ luật học sinh buộc thôi học đến hết năm học, nhà trường báo cáo lên cơ quan giáo dục cấp trên trực tiếp quản lý là phòng GDĐT để biết và theo dõi.

Những học sinh sau khi bị buộc thôi học đến hết năm học, nếu muốn học lại thì phải làm đơn xin học lại và phải có giấy xác nhận của chính quyền địa phương nơi cư trú về sự tiến bộ của bản thân, giấy cam kết của gia đình và học sinh. Hiệu trưởng sẽ xem xét cho học lại.

* Lưu ý:

- Hàng tuần giáo viên chủ nhiệm cần thường xuyên nhắc nhở, kiểm điểm những học sinh vi phạm trong trường hợp chưa đến mức xử lý kỷ luật.

- Để đảm bảo tính sư phạm, tính nghiêm túc của việc giảng dạy và học tập trong giờ lên lớp, giáo viên bộ môn có thể tạm thời đình chỉ việc học tập và đưa lên hiệu trưởng giáo dục những học sinh mắc phải 1 trong các sai phạm như: phát biểu hoặc có thái độ vô lễ với giáo viên; đánh nhau với bạn trong lớp; gây mất trật tự làm ảnh hưởng đến việc học tập của lớp, mặc dù đã được giáo viên khuyên răn, nhắc nhở… Các học sinh này được vào lớp tiếp tục học trong tiết sau.

IV. Hội đồng kỷ luật học sinh:

   1. Hội đồng kỷ luật được thành lập để xét kỷ luật, giảm mức hoặc xoá kỷ luật học sinh. Hội đồng kỷ luật do hiệu trưởng quyết định thành lập và làm Chủ tịch. Các thành viên của hội đồng gồm: Phó Hiệu trưởng, Bí thư Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, giáo viên chủ nhiệm lớp có học sinh phạm lỗi, một số giáo viên có kinh nghiệm giáo dục (giám thị, giáo viên làm công tác tư vấn học sinh, giáo viên dạy môn giáo dục công dân hoặc giáo viên khác có liên quan) và Trưởng ban đại diện cha mẹ học sinh của trường.

   Trước khi họp hội đồng kỷ luật để xét kỷ luật học sinh, ban giám hiệu phải mời phụ huynh học sinh và học sinh đến làm việc về các vấn đề có liên quan đến vi phạm của học sinh và hình thức kỷ luật dự kiến áp dụng.

2. Hội đồng kỷ luật biểu quyết theo đa số, riêng đối với hình thức buộc thôi học phải có ít nhất là 2/3 số thành viên biểu quyết tán thành. 

V. Hồ sơ kỷ luật học sinh:

1. Phê bình trước lớp:

Hồ sơ xét kỷ luật đối với học sinh phạm lỗi: Bản kiểm điểm sai phạm của học sinh.

2. Phê bình trước trường:

Hồ sơ xét kỷ luật đối với học sinh phạm lỗi:

- Bản kiểm điểm sai phạm của học sinh.

- Văn bản đề xuất của giáo viên chủ nhiệm và phê duyệt của hiệu trưởng.

3. Khiển trách, cảnh cáo và buộc thôi học có thời hạn:

Hồ sơ xét kỷ luật đối với những học sinh phạm lỗi:

- Bản kiểm điểm sai phạm của học sinh. Trường hợp học sinh không viết kiểm điểm sau khi giáo viên chủ nhiệm nhắc nhở nhiều lần, tập thể lớp và hội đồng kỷ luật vẫn họp xét kỷ luật.

- Biên bản họp lớp có đề nghị hình thức kỷ luật của giáo viên chủ nhiệm, kèm theo những tài liệu, tang vật (nếu có).

- Biên bản họp xét kỷ luật của hội đồng kỷ luật của nhà trường.

- Quyết định kỷ luật học sinh của hiệu trưởng.

VI. Quyền khiếu nại của học sinh và cha mẹ học sinh.

Học sinh và cha mẹ có quyền khiếu nại về kỷ luật của học sinh từ hình thức kỷ luật cảnh cáo trở lên trong thời hạn 1 tuần kể từ ngày được công bố quyết định kỷ luật:

1. Nếu bị kỷ luật cảnh cáo trước toàn trường hoặc bị buộc thôi học 1 tuần thì làm đơn khiếu nại với nhà trường, hiệu trưởng phải xem xét lại kỷ luật và trả lời cho đương sự trong thời gian 3 ngày kể từ ngày nhận đơn khiếu nại. Nếu phát hiện có sai lầm trong việc xét kỷ luật, hiệu trưởng phải triệu tập ngay hội đồng kỷ luật của nhà trường để bàn bạc, xem xét kỷ luật cho thỏa đáng trong phạm vi 1 tuần kể từ ngày nhận được đơn khiếu nại.

2. Nếu bị kỷ luật buộc thôi học đến hết năm học thì có thể làm đơn khiếu nại với nhà trường hoặc cơ quan quản lý giáo dục cấp trên Phòng GDĐT, hiệu trưởng phải xem xét lại quyết định kỷ luật và trả lời cho đương sự trong thời hạn 3 ngày kể từ ngày nhận đơn khiếu nại. Nếu phát hiện có sai lầm trong việc kỷ luật thì hiệu trưởng phải triệu tập ngay hội đồng kỷ luật của nhà trường để bàn bạc, xem xét cho thỏa đáng trong phạm vi 1 tuần kể từ ngày nhận được đơn khiếu nại.

VII. Việc giúp đỡ học sinh bị kỷ luật sửa chữa khuyết điểm, xét hạ mức hoặc xóa kỷ luật:

Đối với những học sinh bị kỷ luật, giáo viên chủ nhiệm lớp, các giáo viên bộ môn, đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, đoàn TNCS Hồ Chí Minh và tập thể lớp có trách nhiệm theo dõi, tích cực giúp đỡ rèn luyện, sửa chữa khuyết điểm để học sinh tiến bộ.

1. Cuối năm học, hội đồng kỷ luật của nhà trường họp xét quyết định hạ mức hoặc xóa kỷ luật cho học sinh trong năm học nếu học sinh có sửa chữa và có tiến bộ. Hội đồng kỷ luật chỉ xét hạ mức hoặc xóa kỷ luật cho những học sinh bị mức kỷ luật từ cảnh cáo trở lên.

   Trước khi họp hội đồng kỷ luật để xét hạ mức hoặc xóa kỷ luật học sinh, ban giám hiệu phải mời phụ huynh học sinh và học sinh đến làm việc về tình hình sửa chữa sai phạm của học sinh và dự kiến hạ mức hoặc xóa kỷ luật được áp dụng.

2. Việc biểu quyết của hội đồng kỷ luật theo nguyên tắc đa số. Quyết định hạ mức hoặc xóa kỷ luật phải được công bố tại nơi đã công bố thi hành kỷ luật, đồng thời thông báo cho học sinh và cha mẹ học sinh biết.

3. Hồ sơ xét hạ mức hoặc xóa kỷ luật gồm:

a) Bản tự kiểm điểm về quá trình tự phấn đấu sửa chữa khuyết điểm và mức độ tiến bộ của học sinh phạm lỗi.

b) Biên bản họp lớp, có đề nghị hạ mức hoặc xóa kỷ luật học sinh của giáo viên chủ nhiệm lớp.

4. Việc ghi hình thức kỷ luật vào học bạ của học sinh chỉ tiến hành vào cuối năm học, sau khi hội đồng kỷ luật đã họp xem xét và quyết định hạ mức hoặc xóa kỷ luật cho học sinh phạm lỗi và ghi theo hình thức kỷ luật mới (nếu được hạ mức) hoặc không ghi kỷ luật (nếu đã được xóa kỷ luật). Chỉ ghi vào học bạ các mức kỷ luật từ cảnh cáo trở lên.

Vào đầu mỗi năm học hiệu trưởng, giáo viên chủ nhiệm tổ chức phổ biến nội dung văn bản này cho toàn thể phụ huynh học sinh và học sinh toàn trường.

Trên đây là hướng dẫn việc thực hiện khen thưởng và kỷ luật học sinh đề nghị các bộ phận, ban tổ chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn, nghiên cứu kỹ nội dung công văn này để thực hiện./.